Nieuwsbrief  Het Troubadourtje

december 2011

  
Beste ouders,

Het jaar 2011 hebben we gezellig afgesloten met een kerstdiner. De kinderen, leerkrachten en een flink aantal ouders waren aanwezig op deze avond. Leuk om te zien dat ouders zich bij school betrokken voelen. Voor de MR was het gelijk een mooie gelegenheid om te  vertellen wat zij allemaal doen. Er kwam duidelijk naar voren dat de school de mening van ouders erg op prijs stelt. Met elkaar zorgen wij ervoor dat de kinderen een fijne tijd hebben op de basisschool en daar hebben wij u hard bij nodig!

Het nieuwe jaar start ‘de Troubadour’ met het thema: OP WEG NAAR WARME TRUIENDAG.

De leerkrachten hebben voor de leerlingen het toneelstuk ‘Een ijsbeer in de tropen’ opgevoerd.  Leuk om je meester als nijlpaard te zien en je juf als beer, orka of kameleon. 

Op 16 februari sluiten wij het thema af. U bent dan van harte welkom om te komen kijken naar wat uw zoon of dochter gemaakt en geleerd heeft! Natuurlijk rekenen we op een grote opkomst. Het zou leuk zijn als er van ieder kind een vader en/of moeder aanwezig is! U komt toch ook?

Op deze dag gaat de verwarming op school een paar graden lager om energie te besparen.  Het is de bedoeling dat de kinderen in een dikke trui naar school  komen, zodat ze het toch lekker warm hebben.  Om 14.00u doen alle groepen een gezamenlijke dans op de speelplaats.  Als de kinderen thuis willen oefenen, kunnen zij het voorbeeld vinden op: http://www.youtube.com/watch?v=uC04JsMPZ8Y.

Ouders zijn van harte welkom. Na afloop drinken we warme chocolademelk.

Tijdens de kerstviering is het fototoestel van juf Marja verdwenen. Misschien heeft

iemand hem meegenomen. Juf Marja zou heel blij zijn als het toestel terugkomt op

school.

Na de kerstvakantie zijn we begonnen we met een gezamenlijk project :  

Op Weg Naar Warme Truiendag.
De eerste weken van het jaar 2012 is iedere groep op zijn eigen manier bezig met:

wij werken aan een beter milieu. 
Voor de ene groep betekent dit onderzoeken en benoemen van de tegenstellingen
warm-koud en drijven-zinken. Andere groepen richten zich meer op zuinig zijn, recycling, alternatieve energiebronnen of zelfs het broeikaseffect.

Regelmatig krijg ik vragen over een verlofaanvraag. Het ministerie heeft strenge regels opgesteld voor het verlenen van verlof:

-  het mag geen verlenging zijn van een vakantie

-  1 dag verlof bij een huwelijk

-   1 dag bij overlijden van familie

Leerlingenraad

Er is weer een leerlingenraad geweest. Er bleken veel zaken verbeterd te zijn die de vorige keer besproken waren. Zo heeft de school een grote schoonmaakbeurt gehad.

De ramen en vloeren glimmen.

We hebben dit keer besproken dat het fijn is als kinderen op tijd in de klas zijn. 
Het stoort zo als de juf net wat uitlegt en er dan iemand binnenkomt.

De leerlingen van de hogere groepen willen graag voorlezen bij de jongere kinderen. Dat is goed voor hun woordenschat. We gaan kijken of dit in te passen is.

Bij de klassen hangt een verslag van de afgelopen leerlingenraad.

Deze periode maken alle kinderen CITO toetsen. De uitslag van de toetsen wordt besproken met de juf/meester en intern

begeleider.  Zo kunnen wij de vorderingen van uw kind volgen en helpen waar het nodig is.

De groepen 1 en 2 stellen het prentenboek ‘Een ijsbeer in de Tropen’ centraal en gaan
gericht aan het werk met de tegenstellingen :
warm - koud en drijven- zinken.

Hoe kleed je je als het koud is en hoe als het warm is. Welke dingen zijn koud of warm, welke dingen horen bij warm of koud weer. We leren ook de letters K van koud, W van warm en T van Tropen.  Daar doen we  allerlei spelletjes en oefeningen mee en we gaan op zoek naar letters en plaatjes in tijdschriften.  In allebei de groepen komt een echte verteltafel waar de kinderen  het verhaal van “Een ijsbeer in de tropen”  na kunnen spelen.

We hebben het er ook over dat je het licht uit moet doen als je weg gaat en de kraan niet te lang open moet laten staan.

De kinderen hebben ook een boekje  mee naar huis gekregen met een versje , en een woordenlijst om thuis te oefenen. Hoe meer er met de kinderen gepraat wordt, hoe beter het is voor hun taalontwikkeling.

In de groep 3-4 bekijken de leerlingen het begrip energie van verschillende kanten. Op wat voor manieren kan je allemaal bewegen en hoeveel energie heb je daarvoor nodig ? Welke elektrische apparaten kennen we en wat doen die? Wat hebben beeld en geluid met energie te maken? Wat heeft warmte met energie te maken, en hoe kan je iets warm of koud maken. Wat heb je daarvoor nodig ?

In groep 5-6 hangt de muur vol onderzoeksvragen. De meeste hebben te maken met het milieu, energie, vervuiling,  afval en recycling. In kleine groepjes gaan we aan de slag met onze vragen.

We hebben samen gekeken naar wat bomen en planten nodig hebben om te groeien.

Op onze muur hangen ook een heleboel milieutips en daar hebben we het ook over.

Wist u bijvoorbeeld, dat per dag 1 minuut korter douchen al betekent dat er 3000 liter drinkwater per jaar minder door het afvoerputje gaat !

In groep 7-8 zijn de leerlingen net als vorige keer in onderzoeksgroepen aan het werk. Eerst wordt er een muurkrant gemaakt over onder andere het broeikaseffect en de gevolgen van klimaatsverandering. Ook zullen  de mogelijkheden van alternatieve energiebronnen onderzocht worden. Later maken de leerlingen hier een echte krant van. Ditmaal proberen we ervoor te zorgen dat deze krant ook thuis via internet bekeken kan worden. Naast deze onderzoeken zijn we ook bezig met verschillende  proefjes over elektriciteit, over wat smelten te maken heeft met overstromingen en over windmolens en windenergie.

Verder zullen de leerlingen van groep 8
de CITO-eindtoets gaan maken op 7, 8 en 9 februari.